Картотека прогулок в средней группе лето скачать

Картотека прогулок в средней группе лето.

Задачи: познакомить с таким природным явлением как ветер, его ролью; развивать умение делать выводы; закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи; развивать речь, расширять и обогащать словарный запас глаголами и прилагательными, умение отвечать на поставленные вопросы% развивать представление о весне по средствам отгадывания загадок, знакомство с народными приметами; развивать физические качества, воспитывать интерес к подвижным играм. Материалы и оборудование: письмо в форме «облачка», бумажные кораблики, тазик с водой, буден, картина к произведению А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане. » Предварительная работа: беседы о времени года, рассматривание репродукций к картинам с изображение ветра, разучивание стихотворений и загадок, наблюдения за явлениями природы. Ход прогулки. - Ребята, сегодня на прогулке я хочу вам рассказать об одном явлении природы. А вот о каком явлении, вы попробуйте отгадать. Загадка.

Пушистая лошадка, а может бегемот, А может просто вата. Над нами в даль плывет. (Облако) - Вы угадали. Это облака. Давайте посмотрим на небо. Что вы видите? (По небу плывут облака.

Они разного размера. Ярко-белого цвета.) - На что похожи облака? (Похожи на разных животных или на разные предметы) - Как движутся облака? (То медленно, то быстро) - Отгадайте еще одну загадку. Без крыл летит, без ног бежит. (Ветер) - Что их гонит? (Их гонит ветер). Как будут двигаться облака в зависимости от ветра? (Если ветер сильнее, облака движутся быстрее и часто меняют форму. Если ветер слабее, облака движутся медленно. Если нет ветра, облака на небе мы можем не увидеть). Молодцы.

- Ребята, скажите, как на нашем участке мы можем увидеть ветер? (Кустарники и деревья качаются, гнуться). На одном из кустарников обнаруживают «облачко» (письмо). - Ребята, что это такое? (письмо – «облачко»). Воспитатель берет «облачко», открывает и достает бумажный кораблик. - Дети, это что? Что облачко имело в виду? (Весной много ручейков и по ним можно пускать кораблики). - А теперь послушайте отрывок из стихотворения А.С.

Пушкина «Сказка о царе Салтане,…» Ветер по морю гуляет. И кораблик подгоняет. Он бежит себе в волнах. На раздутых парусах. Ветер весело шумит,

Судно весело бежит. - Облачко нам загадало загадку. Что нужно сделать с корабликом? (Дети предлагаю опустить кораблики в тазик с водой). Экспериментальная деятельность – опускают кораблики в поддон с водой, дуют на кораблики сначала тихонько, потом все сильнее и сильнее – корабли плывут. - Что мы сейчас с вами делали? (Дети: дули на наши кораблики и они плыли; дули слабо – они плыли медленно, дули сильно – плыли быстро). Правильно. - Обратите внимание на картину на мольберте.

Что вы видите? Так и большие парусные корабли движутся благодаря ветру. - Что происходить с кораблем если нет ветра? (Он стоит на месте) - А если ветер сильный? (Обращает внимание детей на картину) Физминутка. Ветер дует нам в лицо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше. Беседа.

Дети усаживаются на скамейку. - Ребята, а что ветер умеет делать? (Шуметь, гудеть, качать деревья, шелестеть листьями, завывать, налетать, освежить, закружить, развивать флаги, поднимать пыль, кружить листья). Да, ветер многое умеет делать. - А может он навредить человеку? (Ломает деревья в саду, срывает с крыш шифер, срывает с головы шляпу, бросает песок в глаза, переворачивает машины и т.д.) - Как ветер помогает нам? (Надувает паруса, вертит крылья мельницы, разносит семена растений и т.д.). Молодцы. - Подумайте и скажите, каким может быть ветер? (сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, прохладный, свежий, холодный, теплый, влажный, утренний и т.д.) Правильно. Молодцы.

- Вот какой он разный этот ветер. - Ребята, посмотрите, а в письме есть еще для нас задания. Внимательно послушайте и скажите, что это. Народные приметы: Длинные сосульки к длинной весне.

Когда ранней весной сверкает молния, а грома не слышно – будет сухое лето. Когда весной летит много паутины – то лето будет жарким. Если из березы течет много сока – то лето будет дождливым. Когда птицы гнезда вьют на солнечной стороне – это к холодному лету. Дети. Это народные приметы весны. По ним можно определить какое лето нас ждет. Загадки.

Он летит на мощных крыльях, Развевает клубы пыли, В чистом море корабли, Гонит от родной земли. (Ветер) Над лесами, городами, Над просторами полей.

Держат путь вокруг земли. Эти чудо – корабли. (Облака) Летит орлица по синему небу, Солнышко застлала. (Облако) Все играет он с травой, Листья в воздухе кружит. И куда-то все спешит. (Ветер) - Молодцы.

Справились со всеми заданиями. - А теперь давайте в вами вспомним, с каким явлением природы познакомились, чем занимались. - А теперь поиграем в подвижную игру «Корабли и ветер» Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, развивать ловкость. Ход игры: дети подражают парусным корабликам, «плавают», выгнув спинки, подняв руки вверх и соединив ладошки. Педагог звенит бубном, то медленнее, то сильнее.

При сильном ветре (звоне бубна) корабли бегут быстро-быстро – ветер надул их паруса. Ветер ослабевает, корабли плывут медленнее. Затем ветер совсем исчезает, перестает надувать паруса, подгонять корабли и они останавливаются. Игра повторяется несколько раз. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2016 г. Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада.

Для занятий с детьми 4 – 5 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2016 г. Голицына Н.С. Планирование деятельности детей в режиме дня. ФГОС ДОО. – М.: Издательство Скрипторий, 2017год.